情景剧用于构建妇产科护理学综合性实验的教学效果

目的分析情景剧用于构建妇产科护理学综合性实验的教学效果。方法选择我校2013级护理专业的50例学生作为本次研究对象,在妇产科护理学实验课中采用情景剧的方式构建妇产科护理学综合性实验,在教学结束后,采用自制调查问卷评价此次教学效果。结果情景剧引入妇产科护理学实验教学中,取得教学效果较优。结论情景剧用于构建妇产科护理学综合性实验的教学效果良好,有利于教师提高教学水平,学生提升妇产科护理能力,适合在教学中推广和应用。