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精心选点,为课堂教学把脉——以文言文教学为例

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摘要在一次听评课活动中，无意间听到学生感慨：我很想知道的（知识）老师一直没讲，我一直在等老师讲，可直到下课老师也没讲。这情不自禁的流露引发了笔者的深思。不是吗？学生会的，我们喋喋不休，似乎只有这样才能显示我们所谓的渊博；学生不会的，

作者孙忠华

机构地区牟平一中

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2016年第12期74-74,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词文言文教学课堂教学选点学生会评课活动老师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（高中）（A）

2016年第12期

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