古诗词也可以这样教——基于言语智慧的古诗词审美教学

言语智慧是古诗词美学的核心要素之一，它内隐于诗词语言中，是诗人表达艺术的集中概括。在古诗词教学中，教师应着力于外在的语言单位、内容及形式这三个维度，通过“慢”咀嚼、“会”欣赏、“深”揣摩等策略，引导学生审言语智慧之关，从而实现诗词教学的审美价值追求。