摘要
新常态下,打破以往传统模式,以实践育人途径培养创新型高素质人才是高校人才培养模式的发展方向。以常熟理工学院为例,探讨师生角色互换的创新性,阐述师生角色互换的积极意义,探索本科高校在具体实践中的落实路径。
出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2016年第12期102-104,共3页
Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）
基金
常熟理工学院校级课题"大学生自恋人格对自我妨碍行为的影响"(QS1511)阶段性成果
常熟理工学院"心怡"创新创意创业基金项目资助(2016WGY001)
