摘要
现代学徒制是融学校教育和企业教育为一体的人才培养模式,而企业教育需要企业课程的支撑。职业教育课程形式最早存在于古代的学徒制。"基于工作的学习"是学徒制企业课程的理论基础,"合法的边缘性参与"是实施学徒制企业课程的实施条件和保障。学徒制企业课程目标具有明确的指向性,内容具有特定的针对性,学习具有灵活的适切性。企业课程需要企业与学校共同开发,在结构上可分为企业文化素质课程、企业岗位课程和默会知识课程。
出处
《职教论坛》
北大核心
2016年第32期77-80,共4页
Journal of Vocational Education
基金
浙江省高等教育教学改革研究项目"‘双标准’现代学徒制人才培养模式的研究与实践"(编号:jg2013380)
主持人:马永良