阅读教学“整体感知”五途径

在语文阅读教学中，一些教师在解读、分析课文时，常常把一篇文质兼美的文章肢解得支离破碎，让学生只见树木，不见森林，无法从整体上感知文章内容，欣赏、领悟到文章的灵动与鲜活。长此以往，学生对语文的学习兴趣就会淡化，不利于语文能力和综合素养的提高。本文结合一些教学案例，探究、总结了快速整体感知文章内容的有效途径：反复“朗读”为抓手、“复述”课文巧穿掇、“换题”训练促感悟、“猜想”验证相比较和“活动”体验现情境，以期对语文教师的教学能有所帮助。