基于微课学习的数学思想渗透——以北师大版七年级上册“探索与表达规律”一课为例

文章以北师大版七年级上“探索与表达规律”一课为例，在教学前后运用微课学习，构建一个无边界的互动环境，与数学课堂教学的诸环节有机融合，拓展学生自主学习空间，丰富数学课程教学内容，增加课堂学习的趣味性，最终提高课堂教学效率。