小学英语教学中预设与生成的有效连接

美国心理学家维特罗克的生成性学习理论为今天研究生成性教学提供了直接的心理学依据，其核心理念倡导将新信息投放到已有图式之中。任何学习活动都是“发现”，即使教师明确告知学生“经验”，学生也会对获取的信息进行心理加工，让它内化成自己的认识并进一步演变成知识。