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浅谈有效思维教学在高中数学课堂中的运用
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摘要
利用双互动四统一的教学范式实现课堂有效性的教学过程中学生的思维活动是关键。教师要通过有效的教学手段对学生的思维进行激发、碰撞、促进,经历这样一系列的活动,最终将其融入教学,实现学生成为课堂主体的目的。
作者
隋欣
机构地区
延边第二中学
出处
《延边教育学院学报》
2016年第4期133-135,共3页
Journal of Yanbian Education College
关键词
高中数学
有效思维教学
问题引领
实例引入
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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延边教育学院学报
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