“质点”概念教学中的过程设计

质点模型的教学要注重前概念向科学概念转变的过程，而概念的转变离不开教师的过程设计。本文通过对质点模型教学中传统过程设计的透析，指出了传统过程设计存在的问题，提出了基于概念转变的新型过程设计，并获得了概念教学过程设计的相关启示。