物理教学要体现科学探究的本质被引量：6

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摘要本文尝试从知识建构、方法学习、思想渗透3个维度去体现探究的本质,克服将探究理解成一些形式化的步骤的倾向,以便更好地去理解探究教学,切实提高物理课堂的教学效益.

作者李雪林

机构地区吴江高级中学

出处《物理教师》北大核心 2016年第12期9-11,共3页 Physics Teacher

关键词探究教学科学本质物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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