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为学生“提出问题”而设计
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摘要
1.问题提出学习的过程实际上是一个提出问题、分析问题、解决问题的过程.学习应该从提出问题开始,在分析问题中发展,在解决问题中提升.从课堂教学的角度来看,学会提出问题和学会解决问题一样,是学生学习的重要内容;从培养学生的角度来看,学会提出问题往往比学会解决问题更重要,因为提出问题孕育着对学生创新思维和创新能力的培养.然而现实的课堂教学中,学生往往是被动的倾听者、接受者,他们的注意力主要放在对知识的掌握上,而"不敢"、"不会"、"不爱"提出问题;
作者
殷长征
机构地区
江苏省连云港市锦屏高级中学
出处
《中小学数学(高中版)》
2016年第11期1-3,共3页
关键词
课堂教学
学习过程
接受者
知识的掌握
错位相减法
等比定理
奇函数
课堂气氛
科学的评价
分班
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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殷长征.
为学生“提出问题”而设计[J]
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中小学数学(高中版)
2016年 第11期
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