例谈小学数学“学困点”的产生与化解

＂学困点＂意指学生在数学学习过程中因教材编排局限、学习内容负向迁移、生活现象与数学本质混淆等原因所产生的困惑点,也可理解为我们教学中的疑难问题。在＂以学生的发展为本＂这一新课程核心理念的指导下,研究学生学习中的＂学困点＂,以学定教,有效化解,成为课堂教学成败的关键。