“一一列举”教学实践与反思
摘要
教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》六年级上册第89-90页。
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1张伟.“缺点交流”助发明[J].少年发明与创造(小学版),2012(12):36-36.
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2张慧萍,孟亦濬.“解决问题的策略:一一列举”教学实录与评析[J].小学数学教育,2012(11):66-69. 被引量:1
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3周艳霞.《解决问题的策略——一一列举》教学[J].小学教学设计(数学.科学版),2010(9):18-19.
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4黄伟星.“一一列举”的教学新思路[J].小学教学设计(数学.科学版),2013(9):4-5.
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5洪玲.解决问题的策略(一一列举)教学设计[J].读写算(教育导刊),2012(18):66-66.
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6薛志华.《解决问题的策略——一一列举》教学设计[J].教学与管理(小学版),2012(11):59-61.
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7梁绍晓.同课异构之“一一列举”课例的思考[J].中小学数学(小学版),2014(1):91-92.
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8张芳平.让学生自悟解题策略——“解决问题的策略(一一列举)”教学实践与思考[J].小学教学参考(数学版),2014,0(12):33-33.
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9胥铁花.课堂“扶放”结合 感受策略魅力——“解决问题的策略(一一列举)”教学设计与反思[J].小学教学参考(数学版),2013(8):22-22. 被引量:1
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10王卫东.“一一列举”例题教学中的困惑与反思[J].小学教学参考(数学版),2013(2):29-30.