“自探互研”,建构动感式英语课堂

高中英语教师可以通过任务导入、开放时空、互动交流和多元展示等方式让学生在整体感知的过程中不断梳理知识,在真实的环境中自由表达,在自由沟通和积极交流中大胆尝试,教师应尊重学生的发展创意,多给他们以激励,让他们在备受关注的过程中深化感知,提高英语表达的综合运用能力,让课堂更具活力,推动课堂教学有效生成。