高中二年级学生个性化随笔写作的探索与实践——以杭州市瓶窑中学研究为例

本文针对学生作文“无话可写”和“无真情实感”的现状,在现有作文教学实践和研究的基础上,对“个性化随笔写作”进行了实践研究。首先,对个性化随笔写作的必要性和可行性进行探讨。其次,对个性化随笔的内涵及特征进行论述。最后,对个性化随笔教学的具体实践过程进行了呈现。本文认为导致学生作文“模式化”越来越严重,内容空洞、缺乏真情实感的主要原因是教师对作文教学的不重视、学生作文套话意识过强以及自身的不重视。通过实践研究本文认为个性化随笔写作有效地解决了学生作文“写什么”和“怎样写”这一贯穿始终的最基本最核心的问题。