关注核心素养,在劳技课中提升学生探究能力

2016年10月13日，《中国学生发展核心素养》研究成果在北京发布。该成果系教育部委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家成立课题组，历时3年完成。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面。明确核心素养，一方面可通过引领和促进教师的专业发展，改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象；另一方面可帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝着这一目标不断努力。