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回归语文本色课堂的有效路径

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摘要从“题目”“文眼”“写作意图”等方面入手,巧妙设计“问题链”,进行语文阅读教学,符合学生解读文本的认知规律.这种“以生为本”、基于学生学情基础上的问题链设计,正是回归语文本色课堂的有效路径.

作者刘风光

机构地区江苏省江阴市华西实验学校

出处《语文教学之友》 2016年第12期20-21,共2页 Friends Of Chinese Language Teaching

关键词 “问题链” 阅读教学本色课堂

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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