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生活力、自动力、创造力:陶行知的学生核心能力论被引量：12

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摘要通过对生活力、自动力和创造力之提出背景与由来的介绍,以及"三力"之内涵与相互关系的梳理、阐述,在探究陶行知核心能力论的历史贡献和现实价值的同时,辩证地看待"三力论"的不足之处。主张用陶行知精神研究陶行知,不是仰视、俯视,而是平视陶行知,用历史唯物主义态度看待陶行知及其思想。

作者周洪宇龚苗

机构地区华中师范大学教育学院

出处《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期12-17,30,共7页 Educational Science Research

关键词生活力自动力创造力核心能力论核心素养

分类号 G40-092 [文化科学—教育学原理]

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教育科学研究

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