期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在任务驱动的语文实践中学习语文——听吕莉老师执教《动物笑谈》一课一得

下载PDF

导出

摘要 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程性质的表述,清楚地回答了语文教育中相关联的三个重要问题——谁学习？学生学习。学什么？学习语言文字运用。怎么学？

作者张宏弟

机构地区江苏省南京市溧水区教研室

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2016年第11期22-30,共9页 Research and Review on Education

关键词语文实践学习活动任务驱动语言文字自读课文课程标准实践性课程于漪老师语言实践阅读教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吕莉.七、让语言亮起来——记叙文的精妙用语[J].全国优秀作文选（初中）,2014(4):51-55.
2吕莉.六、精当点题中心明——记叙文的巧妙构思(三)[J].全国优秀作文选（初中）,2014(3):49-52.
3吕莉.二、抓住被忽略了的精彩——记叙文的精妙选材[J].全国优秀作文选（初中）,2013(10):57-60.
4吕莉.五、时空交织文韵生——记叙文的巧妙构思(二)[J].全国优秀作文选（初中）,2014(1):77-80.
5吕莉.九、一花一世界——记叙文的独特立意[J].全国优秀作文选（初中）,2014(6):50-54.
6吕莉.八、一草一木总关情——记叙文的意境营造[J].全国优秀作文选（初中）,2014(5):51-54.
7丁霞.读书让生活更精彩[J].好家长（青春期教育）,2016,0(1).
8袁源.语文也要“做中学”——丁卫军老师《在阿加西斯教授的实验室》一课观感[J].教育研究与评论（课堂观察）,2016,0(11):6-12.
9祝瑞,吕莉.理解定义　分清题型算浓度[J].化学教育,1994,9(11):22-23.

教育研究与评论（课堂观察）

2016年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部