导航单在习作教学中的使用

针对处于习作起步阶段的三年级学生，习作导航单的运用，有助于深入挖掘习作内容的价值，充分地调动学生习作的主动性、积极性和创造性，提升课堂效率。习作导航单的设计，需尊重学生的自主性和差异性，可立足单元特点，借助导航单引导学生积累素材、习得方法，并学会表达；可开启“预习＋指导”模式，将学生在预习中提出的问题有机融入教学支架设计，提高指导的实效性。