理解编排意图,厘清思路线索——例谈数学教材的教学解读

苏教版小学数学教材依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写。它一方面根据学生的学习经验和理解能力、知识的实际背景和相关问题,合理安排教学资源;另一方面参照学生螺旋上升、逐级建构的认知规律,注意知识发生、发展的逻辑顺序,合理设置结构体系。