中学物理学困生成因转化策略的研究

中学物理是学习的初步阶段，但是因为多种原因，还是存在学困生的现象．而且这部分学困生对物理表现出“抵制”的心态，更是不愿意学习．出现学困生是教学中很正常的现象，特别是对于物理这样逻辑性和抽象性比较强的学科，更会因为理解跟不上，或者思考速度慢等原因导致落后，而后形成“恶性循环”，导致学习状况不理想．学困生是物理教学中的“病症”，只有找准病因，“对症下药”，才能真正解决每个学困生的难题．本文笔者以自己的物理教学经验，并做调查分析，得出中学物理学困生的几点成因，以及转化策略．