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以学定教、以问启智——打开初中化学课堂教学的金钥匙被引量：2

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摘要教学活动中，只有问题被提出或者被发现时，才能调动学生的思维去假想去思考，所以教学中，教师不能一味向学生灌输结论，而应精心地布置悬念，巧妙地设计疑难，激发学生的好奇心，从而促使学生积极地、自发地去猜测、分析、探究和讨论并最终找到答案．

作者邵雳

机构地区江苏省海门市海南中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第11期98-98,共1页

关键词问题启智初中化学课堂

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2016年第11期

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