利用校本教材解决初升高衔接期“双差英语”的研究

针对初升高过渡期的"双差英语"问题提出科学使用自编校本教材的解决方案,扭转学生基础差、习惯差的现状。分析现有教材不适应学生的情况,从教材、教法及巩固措施方面提出突出形象记忆、突出信息技术与课程融合、突出语篇背诵等思路,为教师帮助"双差英语"学生顺利过渡到高中英语学习提供可行性建议。