对护理专业学生临床实习末期习得性无助的教学干预的研究与探讨

习得性无助现象在护理专业学生(以下简称"护生")临床实习末期的实习过程中普遍存在。本文通过分析习得性无助对护生的不良影响与干预方式,提出适用于护生临床实习末期习得性无助的干预措施,预防护生出现习得性无助,以提高护生在临床实习末期的护理实习效果。