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依据文本特点 落实语用训练——以《滴水穿石的启示》一课为例谈说理文的教学策略
被引量:
1
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摘要
教是为了用,语文教学的最终价值取向应是让学生通过对一篇篇课文的学习,培养学生的听说读写之能力,让学生从中学习运用语言的规律。说理文的教学就是要让学生知道作者说了什么理,如何"说理",为何要这样"说理",教学生像作者那样"说理"。
作者
韩春
机构地区
江苏省新沂市瓦窑镇新世纪小学
出处
《课外语文(下)》
2016年第12期40-40,共1页
关键词
文本特点
教学策略
说理文
最终价值
语言文字表达
阅读教学
言意
文本语言
课堂教学
内容与形式
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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