寻“需”渐进,让阅读教学“乐”起来

语文教学要的就是关注课标与教材落实之需：让学生学＂标＂所需,学我所需,学中有乐;让教师教＂标＂所需,教生所需,教中有乐。师生一起走进文本、共同理解文本、引导学生感受文本。学生与文本对话、与伙伴和老师对话。这样的主题式教学,则能很好地让师生都在阅读中寻找到所需,在质疑中有获,在交流中学法,在拓展中体验快乐。