细微变动 精彩无限——“立体图形的体积复习”同课异构的教学片段与反思

为了恰当利用教材,合理设计教学过程,通过尝试进行立体图形的体积复习同课异构教学研究,由前后对比发生的不同,让教师将课堂真正放手还给学生,将话语权交给学生,给足学生思维的时间和空间,让学生经历自主学习的过程,有利于提高课堂的实效性。