主体间性教育视域下的师生对话研究

频发的对话阻隔、主体间性缺失危机与低效的教学课堂话语模式的"错配"引发了交际能力缺失危机,危机的缓解和解决正需要在对话教学理念下构建主体间性外语教学课堂话语模式,而新旧教学模式交替形成的互动格局调整也成为相关主体推动教学模式转型的诱发因素。本文从对话教学的角度考察课堂对话,用主体间性理论来检视外语教学实践,用规范用语研究课堂话语,在主体间性教育视域下重建富有理性的师生对话,进一步提高课堂教学的有效性。