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“问诊”个別教育为幼儿个性发展“开方”
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摘要
敏一个幼儿都是一个独立的个体,有着不同的性格特征和心理状态.如何与不同幼儿对话,是一项非常重要的教育任务,也是令老师们感到困惑的一道难题.在教学实践中,面对不同性格特征和发展特点的孩子,教师该如何“问诊”,又该如何为不同的孩子制订教育目标呢?
作者
李丹凤
丁志强
机构地区
宁波经济技术开发区幼儿园
出处
《动漫界(幼教365)》
2017年第8期46-47,共2页
关键词
教育任务
个性发展
幼儿
问诊
开方
心理状态
教学实践
教育目标
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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