期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

菊花到底是什么味儿——对探究活动中教师教育行为的反思

下载PDF

导出

摘要在一个以“菊花”为主题的探究活动中,幼儿用自己的方式发现了菊花的气味不同在于其他鲜花.然而,面对孩子与众不同的声音,教师选择了一带而过.那么,真相是什么呢？教师得知真相后又会有什么反应呢？

作者陈宇

机构地区南京市栖霞区西岗幼儿园天佐路园

出处《动漫界（幼教365）》 2017年第8期50-51,共2页

关键词教师选择探究活动教育行为菊花反思真相孩子反应

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李璐,孙学丽.论教师教育行为对学前儿童自我概念形成的影响[J].现代企业教育,2012(4):199-200.
2石永红.研究教师,从观察教师做起[J].今日教育（幼教金刊）,2016,0(6):34-35.
3林兆其.关于教育观念的转变[J].云南教育（小学教师）,2002,0(29):14-15.
4王一凡.浅谈早期阅读活动中教师教育行为促进幼儿学习主动性的策略[J].教师,2015,0(33):30-31. 被引量：2
5卢谓玲.怎样才能实现教育行为的转变[J].早期教育（上半月）,2003(1):36-36.
6张玉燕.课程改革中教师教育行为的探究[J].科学大众（智慧教育）,2008(4):94-94.
7林杭英.教研组活动是教师实现两个转变的有效途径[J].学前教育研究,2004(6):27-28.
8刘子涓.如何提高园本教研的有效性[J].河南教育（幼教）,2013(11):4-5.
9赫永香.在课改中实现教师教育行为的转化[J].中华少年：研究青少年教育,2011(4):33-34.
10赵艳华.浅谈教育行动研究对个性化教育的作用[J].时代教育,2014(13):254-254.

动漫界（幼教365）

2017年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部