摘要
《普通高中历史课程标准》明确规定：＂在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。＂可见历史思维是历史教学的主要培养目标。
出处
《中学历史教学》
2016年第12期7-9,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
广东省2013年度中小学教育科研能力提升计划立项课题(课题编号:2013YQJK066)
广州市“十二五”教育规划课题《史料教学在高中各学段历史教学中的运用研究》(课题编号:2013C022)
广州市“十二五”规划“能效专项”《高三历史二轮复习策略研究——“大通史”背景下“小时段”的教材整合与史料解析》(课题编号:2013C028)阶段研究成果
