浅谈高中历史教学有效性的三个维度——基于课堂教学观察的分析

教研实践表明,直接有效的教研方式就是课堂观察。为此,笔者选择从学生活动的有效性、教师提问的有效性、教学资源运用的有效性三方面对广州市一次教研活动中的《三民主义的形成和发展》课例进行观察和分析,整理观察量表,形成了一些关于高中历史教学有效性的认识。