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浅谈先行组织策略在小学美术中的运用被引量：1

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摘要课堂教学中,＂怎么教＂远比＂教什么＂重要。为了让学生快乐地吸取简单的美术知识和掌握基本操作技能,提高课堂教学的效益,笔者将先行组织策略运用于小学美术教学中,取得了明显效果。一、提高新旧知识间可辨性,促进学生意义学习先行组织策略要求教师在给学生新的学习材料之前,先呈现一种引导性材料。

作者邹圣劭

机构地区上海市华东师大一附中实验小学

出处《基础教育参考》 2016年第23期64-65,共2页 Basic Education Review

关键词组织策略小学美术策略要求意义学习认知结构知识结构课堂教学美术知识操作技能教学策略

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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2016年第23期

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