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创设问题情境,实施目标导入

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摘要新课程标准指出，教师应根据教材内容，科学合理的创设问题情境，展现数学知识的发生、发展过程，使学生能够从中发现问题、提出问题，经历数学的发现和创造过程，了解知识的来龙去脉．高效的课堂教学体现学生为主体，教师为主导，知识的呈现应贴近学生的思维最近发展区．

作者陈益兴

机构地区福建省龙岩市连城县第一中学

出处《福建中学数学》 2016年第11期26-28,共3页

关键词创设问题情境数学知识导入贴近学生新课程标准最近发展区教材内容科学合理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2016年第11期

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