翻转课堂教学模式的应用研究——《传感与检测技术》课程为例

翻转课堂教学模式起源于美国,该教学模式不同于传统的教学方式,该模式通过学习主体的转变实现个性化教学;分析了实施翻转课堂教学的意义,阐述了研究方法及应用,并对实施该教学模式后存在的问题进行思考,以期对其他课程运用该教学模式提供参考。