开展人文教学 丰富学生生活

数学源于生活,又应用于生活。课改实践让教师对数学教学进行了重新审视,数学知识中充溢着浓郁的人文气息,是生活和生产规律的浓缩和精华。在小学数学教学中,如能关注人文资源,则能更有效地丰富学生的生活。因此,提出了人文化数学教学的理念,试图从背景分析、概念界定、理论依据、主要形式,以及案例举隅等几个方面进一步展开阐述。