基于“建模”大局观下的初中数学课堂教学策略研究——观摩“平面直角坐标系”引发的思考

观摩一次＂先学后教＂的教学展示模式,从规定动作的自学交流到自主检测发现模型、深入探究理解模型,巩固应用跳出旧模型到自选动作交流发现新模型的模式。让初中数学课堂教学中渗透和应用数学建模思想方法自然生成,让课堂主阵地为学生的核心素养奠定基础。