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注重类比与迁移,激活学生思维

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摘要数学是一门严谨的科学，在教学中，传授信息必须理性、准确，不能凭感觉草率、形象化地描述；数学知识逻辑性很强，现行的数学教材根据学生的认知规律，不同的年龄阶段要求也不同，由浅入深，

作者廖绪华

机构地区赫章县古基乡中心小学

出处《贵州教育》 2016年第21期37-38,共2页

关键词学生迁移类比激活数学知识认知规律数学教材形象化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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贵州教育

2016年第21期

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