文理科大学生英语学习策略差异的调查与分析

文章以武汉市一所普通高校非英语专业大一大二年级的文理科学生为研究对象,进行了英语学习策略问卷调查,运用定性与定量相结合的方法,分析文理科学生在英语学习策略上的差异,并基于研究结果,提出大学英语教学中应加强语言学习策略的培训,以改善教学效果。