任务型语言教学模式的课堂应用——以艺体生大学英语课程为例

艺体生是一个有着特殊思维特征和学习特点的群体,传统的大学英语课堂教学很难满足其特殊需求。为此,研究者以重庆长江师范学院为例,具体阐释任务型语言教学在艺体生大学英语课程中的实际应用过程。研究发现:任务型语言教学能很好地调动艺体生英语学习的积极性,改进艺体生大学英语课程教学,切实提升艺体生的自主学习能力和英语综合应用能力。但仍存在一些问题,如:如何科学设计出适合艺体生学习水平的任务,如何监测学生任务参与度、如何评估学生在任务中的表现等,需要进一步深入研究。