儿童“问学力”的挖掘与培养

儿童是天生的诗人和哲学家,面对什么都很好奇,由＂问＂到＂学＂是儿童建构知识的自然过程,教育的目的在于让儿童成为他自己,当我们顺应儿童的需要,促使儿童自我建构知识,引导儿童因＂问＂而＂学＂,以＂问＂促＂学＂,＂学＂以致＂问＂,久而久之,就会形成一种自我学习的能力——＂问学力＂。一、＂问学力＂的提出与内涵课改以来,课堂已从＂教师讲授＂到＂教师导学＂,发生着积极而又深刻的变化。