“主题”与“读写”共徘徊——高中作文读写结合序列化课程建构

在语文核心素养的视域下，以主题为中心建构写作课程内容序列，对苏教版的必修教材、读本以及课外阅读资源加以重新整合，通过读写结合的方式，形成兼顾文体写作知识、写作能力、思维能力的教学模式，以实现学生语文核心素养的提升。