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以学生认识发展为目标的单元教学设计——核心观念引领下的化学教学设计与实施
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1
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摘要
以核心观念引领下的化学单元教学设计,促进学生从知识向认识转变,实现认识的全面发展。本文以人教版九年级化学“溶液”单元教学为例,对核心观念如何引领教学设计、核心观念如何转化为学生认识等方面进行剖析。
作者
沈伟艺
张仁波
机构地区
厦门市逸夫中学
厦门市思明区教师进修学校
出处
《福建基础教育研究》
2016年第11期89-90,共2页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“个性化实验教学培养学生核心素养的实践研究”(项目编号:FJJKXB16-050)研究成果
关键词
认识发展
单元教学设计
核心观念
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
2016年 第11期
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