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初中生物学微课教学的思考与实践 被引量：2

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摘要 应用微课开展初中生物学教学,有利于帮助学生特别是学困生解决教学重难点。通过在线检验和课堂教学能够有效地检测学生的微课学习效果。通过问题法、概念图法与习题法,有助于整合微课内容,形成知识体系。
作者 陈榕
机构地区 福州第二十四中学
出处 《福建基础教育研究》 2016年第11期100-102,共3页
基金 2015年福州市电教馆课题(项目编号:FZDJ2015B15)阶段性研究成果
关键词 微课 翻转课堂 教学重难点 学习效果
分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.91 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献20

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同被引文献7

引证文献2

二级引证文献5

福建基础教育研究
2016年 第11期

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