基于学生经验的探究性学习活动设计——以“基因表达载体的构建”教学为例

以“基因表达载体的构建”一课教学为例,阐述探究性学习活动设计应关注和收集学生经验,将学生学习中产生的问题作为学习活动设计的起点,应用恰当的教学策略和教学手段,将学生经验转化为课程资源,促进学生对科学概念的深层次理解。