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贫困地区义务教育阶段留守儿童阅读环境对阅读习惯影响的调查研究
被引量:
1
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摘要
选取了贫困地区义务教育阶段的留守儿童为研究对象,围绕着留守儿童阅读环境对阅读习惯影响问题进行调查和研究,最后提出相关对策,希望能够为我国贫困地区留守儿童养成良好的阅读习惯提供更多支持。
作者
侯得才
徐菊兰
机构地区
甘肃省古浪县土门教育工作站
甘肃省古浪县土门中心小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2016年第12期27-27,共1页
基金
2016度甘肃省"十三五:教育科学规划课题<贫困县农村小规模学校留守儿童教育对策研究>研究成果
课题立项号:GS[2016]GHB0839
关键词
贫困地区
义务教育阶段
阅读环境
阅读习惯
阅读影响
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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中国校外教育(中旬)
2016年 第12期
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