浅谈初中数学微视频的制作与使用策略

教师讲得多、学生自主学习时间少，是目前大多数数学课堂存在的问题，而数学微视频的引入大大改善了这种状态。笔者通过日常教学中微视频的制作与使用，初步得出了一些策略，如制作生活化的数学微视频；制作属于学生的数学微视频；数学微视频要简洁、完整；微视频使用要适时等。