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浅谈初中数学微视频的制作与使用策略
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摘要
教师讲得多、学生自主学习时间少,是目前大多数数学课堂存在的问题,而数学微视频的引入大大改善了这种状态。笔者通过日常教学中微视频的制作与使用,初步得出了一些策略,如制作生活化的数学微视频;制作属于学生的数学微视频;数学微视频要简洁、完整;微视频使用要适时等。
作者
吴洁
机构地区
常州市新闸中学
出处
《中小学电教(下)》
2016年第12期4-4,共1页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
数学
微视频
课堂
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学电教(下)
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