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基于“过程体验”的初中数学教学策略及思考

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摘要数学知识大多是＂程序性知识＂,我们的初中数学教学应该关注学生的思维过程和创新能力,基于＂过程体验＂的教学符合新课程理念,是引导学生终身学习的必然诉求.

作者江英

机构地区江苏启东市天汾初级中学

出处《数学教学通讯》 2016年第35期23-24,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词过程体验初中数学兴趣习惯探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第35期

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